Altas Capacidades (AACC) y Alta Sensibilidad (PAS)
Acompañamiento especializado a mentes con pensamiento arborescente, sobreexcitabilidad sensorial e intensidad emocional. Superando la disincronía para prevenir el desenganche y fracaso escolar.
Tener Altas Capacidades No Garantiza el Éxito Escolar
Uno de los mayores mitos es pensar que un alumno con Altas Capacidades no necesita acompañamiento. La realidad clínica demuestra que una elevada proporción de estudiantes con AACC sufren aburrimiento crónico, desconexión del aula, ansiedad por perfeccionismo o desmotivación severa.
Las Altas Capacidades representan una forma cualitativamente diferente de procesar la realidad: pensamiento arborescente (múltiples asociaciones simultáneas), alta sensibilidad emocional y una profunda necesidad de sentido y justicia desde edades tempranas.
La Disincronía de Terrassier
Desfase entre el desarrollo intelectual hipermaduro y la madurez motriz o emocional. Un niño puede comprender conceptos abstractos complejos pero gestionar la frustración con la vulnerabilidad de su edad biológica.
Sobreexcitabilidades (Dabrowski)
Vivencia aumentada en áreas intelectual, emocional, sensorial (molestia con ruidos, texturas o etiquetas), imaginativa y psicomotriz. Comprender esta intensidad evita diagnósticos erróneos.
Doble Excepcionalidad
Coexistencia de Altas Capacidades con TDAH, Dislexia o TEA. La capacidad intelectual a menudo enmascara la dificultad, provocando diagnósticos tardíos y un alto coste en salud mental.
El Rasgo de la Alta Sensibilidad
El procesamiento sensorial profundo, la alta empatía y la facilidad para saturarse ante entornos ruidosos o caóticos son características del rasgo PAS.
En Centro Mentes Diversas ayudamos a niños y adultos a comprender su sensibilidad, dotándoles de pautas somáticas y de autocuidado para prevenir la sobreestimulación sin renunciar a sus fortalezas.